Поиск

You don't have Javascript enabled. Hover for more information! But don't worry: you can still use this web site! You have two options:
  • enable Javascript in your browser and then refresh this page, for a much enhanced experience.
  • click the Update button every time you want to update the selection.


Поступления

Вифлеемский А.Б. Зачем нужен профессиональный стандарт педагога? // Народное образование. - 2014. - № 3. - С. 34.

Правовая оценка содержания стандарта профессиональной деятельности учителя. Соотношение стандарта с правовыми нормами и актами, регламентирующими педагогическую деятельность.

Сиджах Г. Дружба творит чудеса! Для детей старшего дошкольного возраста // Дошкольное воспитание. - 2014. - № 3. - С. 13.
Бобровницкая В.Ю. Страна моей мечты. Интеллектуально-творческая игра, посвященная Всемирному Дню Культуры (15 апреля) // Все для классного руководителя!. - 2014. - № 3. - С. 44.
Вахромеева T.A., Коробейникова H.H., Кужлева И.М. Проектная задача как инструмент оценивания универсальных учебных действий // Управление начальной школой. - 2014. - № 3. - С. 11.

Понятие «проектная задача». Типы проектных задач. Способы составления проектных задач. Экспертные листы для оценивания формирования УУД у учащихся. Описание проектных задач для учащихся 3-х классов по темам: «День рождения буквы Ё», «Всемирный день охраны природы», «Олимпиада в Сочи». Примерный вариант экспертного листа для оценивания УУД младших школьников. Примерный вариант сводной таблицы учета сформированности УУД у учащихся.

Федосова Т. Художник А.В. Кокорин - профессиональный импровизатор // Дошкольное воспитание. - 2014. - № 3. - С. 34.
Якушина Е.В. Границы возможностей дистанционных технологий // Школьные технологии. - 2014. - № 3. - С. 63.

Влияние компьютера на психофизиологию пользователя ИКТ. Профилактика негативного влияния и реабилитация пользователей ИКТ.

Мирошкина М.Р. Самоорганизация как характеристика современного детства // Школьные технологии. - 2014. - № 3. - С. 33.
Арцыбашева М.А., Варичева М.А. Обеспечение преемственности дошкольного и начального общего образования // Управление начальной школой. - 2014. - № 3. - С. 50.

Перечень личностных характеристик ребенка, определенных ФГТ и ФГОС. Тематическое планирование занятий в рамках программы «Школа будущего первоклассника». План организации совместной работы учителей ОО и воспитателей ДОО. Критерии результативности освоения дошкольниками программы «Школа будущего первоклассника». План организации взаимодействия с родителями воспитанников в рамках программы. Тесты для родителей будущих первоклассников: на определение готовности ребенка к обучению в школе, на выявление представлений ребенка о школе и школьном расписании.




 
 
 


          Copyright © 2002-2020, Областной центр информационных технологий, г. Новосибирск
          Министерство образования, науки и инновационной политики Новосибирской области
 
 
Яндекс.Метрика