Поиск

You don't have Javascript enabled. Hover for more information! But don't worry: you can still use this web site! You have two options:
  • enable Javascript in your browser and then refresh this page, for a much enhanced experience.
  • click the Update button every time you want to update the selection.


Поступления

Орешко М.А. Посещаем виртуальные музеи // Школьная библиотека: сегодня и завтра. - 2014. - № 4. - С. 54.
Кочергина Т.И. Универсальные сетевые инструменты на уроке информатики: сервисы Веб 2.0 // Информатика в школе. - 2014. - № 4. - С. 13.

В статье на конкретных примерах рассматриваются возможности использования сервисов Веб 2.0 на уроке информатики. Интернет-сервисы позволяют в новой форме реализовывать известные педагогические приемы и методы обучения, организовывать совместную деятельность обучающихся. Использование веб-инструментов делает урок более динамичным, современным, дает отличные возможности для мотивации обучающихся и вовлечения их в активную учебную деятельность.

Минневалеева А.И. Конструктивное общение - оптимальный выход из конфликтной ситуации // Педагогическая мастерская. Все для учителя!. - 2014. - № 4. - С. 19.

Одним из факторов, которые негативно влияют на эмоциональное состояние как педагогов, так и детей, являются конфликты. В нашей жизни они присутствуют всегда, но как мы ведём себя в них, а также как и с какими последствиями выходим из них во многом зависит от нашего умения гармонизировать взаимоотношения с участниками конфликта. В нашей гимназии уделяют большое внимание созданию благоприятного эмоционального климата, как в преподавательском, так и ученическом коллективе.

Тимофеева Л.Л., Майер А.А. Использование технологии фасилитации для построения эффективного взаимодействия субъектов в ДОО // Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения. - 2014. - № 4. - С. 25.

Применение технологий фасилитации, отвечающих современным целевым установкам взаимодействия семьи и ДОО. Смысл проведения, план, задачи, функции и формы фасилитации. Основные качества фасилитатора. Пример опросника для определения уровня способностей педагогов и родителей выступать в роли фасилитатора.

Северина Л.В. Библиотекарь как субъект авторского права // Школьная библиотека: сегодня и завтра. - 2014. - № 3. - С. 14.
Кулаков А.Е. Дополнительное образование с религиозным компонентом и его статус // Школьные технологии. - 2014. - № 3. - С. 12.
Кузьменко С. Дело техники // Директор школы. - 2014. - № 3. - С. 48.

Что дал ЕГЭ российскому школьнику?

Абрамян Г.М., Симулин М.А. Основные факторы, влияющие на зрение школьников, и возможности профилактики его снижения // Образование в современной школе. - 2014. - № 3. - С. 50.
Янышева М.Е. Ответственность подростка перед законом // Дополнительное образование и воспитание. - 2014. - № 3. - С. 30.
Рубанцев В. Занимательные уроки с компьютером, или PASCAL.ABC.NET для начинающих. Простые числа // Информатика. Всё для учителя!. - 2014. - № 3. - С. 30.



 
 
 


          Copyright © 2002-2018, Областной центр информационных технологий, г. Новосибирск
          Министерство образования, науки и инновационной политики Новосибирской области
 
 
Яндекс.Метрика