Воспитание и обучение детей с другими нарушениями в развитии
74.39
Уфимцева Л.П. Сопоставление сходного и противопоставление контрастного как способ активизации познавательного интереса умственно отсталых школьников // Дефектология. - 2002. - № 6. - С. 32.
Мамайчук И.И. Особенности овладения эмоциональной лексикой детьми старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи // Дефектология. - 2002. - № 6. - С. 51.
Стариченко Т.Н. Особенности готовности к письму умственно отсталых детей, воспитывающихся в условиях ДОУ компенсирующего вида // Дефектология. - 2002. - № 6. - С. 60.
Соколова Л.В. Синдром раннего детского аутизма // Воспитание и об. детей с нарушениями. - 2002. - № 6. - С. 43.
Екжанова Е.А. "Диференция букв "а" и "о" в ударной позиции на основе полисенсорных подходов" // Воспитание и об. детей с нарушениями. - 2002. - № 5. - С. 48.
Гоголева В.Р. Симптомы ранних речевых нарушений у детей с церебральным параличом // Воспитание и об. детей с нарушениями. - 2002. - № 5. - С. 55.
Выражение временных отношений в сложноподчиненном предложении младшими школьниками с отклонениями в развитии // Воспитание и об. детей с нарушениями. - 2002. - № 5. - С. 9.
Зикеев А.Г. "Раздел "Здоровье" в программе коррекционно-развивающего обучения дошкольников с ЗПР" // Воспитание и об. детей с нарушениями. - 2002. - № 5. - С. 26.
Оскольская Н.А. Задачи, тренировочные упражнения и проблемные ситуации, предлагаемые учащимся коррекционной школы на уроках математики // Воспитание и об. детей с нарушениями. - 2002. - № 5. - С. 42.
Шехтер Е. Воспитание в семье ребенка с нарушением внимания и гиперактивным поведением // Лучшие страницы педагогической прессы. - 2002. - № 5. - С. 102.
- « первая
- ‹ предыдущая
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- следующая ›
- последняя »