Воспитание и обучение детей с другими нарушениями в развитии
74.39
Исследование психолого-педагогических основ коррекционной направленности трудового обучения учащихся с ограниченными умственными возможностями // Дефектология. - 2003. - № 2. - С. 25.
Хохлина Е.П. Педагогическая диагностика детей с аутизмом // Дефектология. - 2003. - № 2. - С. 88.
Остапец А.А. Научно-методическое сопровождение деятельности Комплекса по реабилитации детей и подростков с ДЦП // Внешкольник. - 2003. - № 2. - С. 55.
Шахомирова А. Состояние и динамика высших психических функций у школьников с общим недоразвитием речи и задержкой психического развития // Дефектология. - 2003. - № 1. - С. 23.
Фишман М.Н. Способы создания проблемных ситуаций на уроках экономики в старших классах вспомогательной школы // Дефектология. - 2003. - № 1. - С. 34.
Зыкова Т.С. Применение наглядных средств на уроках труда вспомогательной школы // Дефектология. - 2003. - № 1. - С. 46.
Стариченко Т.Н. Особенности социального развития детей дошкольного возраста с умеренной формой умственной отсталости, воспитывающихся в семье // Дефектология. - 2003. - № 1. - С. 60.
Кольчугин С.Е. Формирование навыков социальной перцепции у детей с ОНР // Дошкольное воспитание. - 2003. - № 1. - С. 43.
Нейропсихологическая диагностика задержки психического развития у детей младшего школьного возраста // Дефектология. - 2002. - № 6. - С. 17.
Уфимцева Л.П. Сопоставление сходного и противопоставление контрастного как способ активизации познавательного интереса умственно отсталых школьников // Дефектология. - 2002. - № 6. - С. 32.
- « первая
- ‹ предыдущая
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- следующая ›
- последняя »