Коррекционно-развивающее обучение
74.245.14
Екжанова Е.А. "Диференция букв "а" и "о" в ударной позиции на основе полисенсорных подходов" // Воспитание и об. детей с нарушениями. - 2002. - № 5. - С. 48.
Арканова В.Н. Играем пальчиками и развиваем речь // Учитель. - 2002. - № 6. - С. 5.
Орехова Т.Ф. Организация учебной деятельности в коррекционных классах начальной школы // Начальная школа: плюс-минус. - 2002. - № 10. - С. 31.
Холина З.Н. Обучение чтению и письму школьников с низкой готовностью к обучению // Начальная школа. - 2002. - № 8. - С. 30.
Егорова И.М. Изучение символики в классах компенсирующего обучения // Начальная школа. - 2002. - № 8. - С. 38.
Чечельницкая С.М. Психофизиологические механизмы трудностей обучения письму на начальном этапе формирования навыка // Школа здоровья. - 2002. - № 1. - С. 12.
Пугач В.Н. Возможности психолого-педагогической коррекции в обучении детей с расстройствами внимания и поведения // Начальная школа: плюс-минус. - 2002. - № 5. - С. 20.
Еграшина Е.П. "О преподавании пропедевтического курса "История Отечества" в классах компенсирующего обучения" // Начальная школа. - 2002. - № 2. - С. 59.
Седова И. Психологическое сопровождение образовательного процесса // Начальная школа. - 2002. - № 4. - С. 25.
Денисова Е.Н. "От формулы "Диагностика - коррекция" к анализу конфликтов, или попытка с позиций субкультурного подхода обсудить нек. вопросы в работе д/с и нач. школ" // Начальная школа: плюс-минус. - 2002. - № 3. - С. 36.