Специальные школы. Дефектология (коррекционная педагогика)
74.3
Медведева И. Дети-инвалиды осваивают компьютерные профессии // Народное образование. - 2002. - № 9. - С. 234.
Маженна З. Программа личностноориентированных развивающих тренингов в работе с детьми 3-15 лет из неблагополучных семей // Воспитание и об. детей с нарушениями. - 2002. - № 6. - С. 13.
Митраков А.В. Физическая активность в семье - новый подход к реабилитации детей с нарушениями развития // Воспитание и об. детей с нарушениями. - 2002. - № 6. - С. 31.
"Об установлении тождества наименований специальных ОУ для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии наименованиям учреждений "спец. школа-и" // Первое сентября. - 2002. - № 89. - С. 1.
Состояние и перспективы психолого-педагогической и социальной реабилитации лиц с ограниченными возможностями здоровья в системе образования // Воспитание и об. детей с нарушениями. - 2002. - № 5. - С. 3.
Кон Л. Программа ранней комплексной диагностики уровня развития ребенка от рождения до 3-ех лет // Дефектология. - 2002. - № 5. - С. 3.
Чернышева Е.А. Рекомендации по психокоррекционной работе с семьями, воспитывающими проблемного ребенка // Воспитание и об. детей с нарушениями. - 2002. - № 4. - С. 40.
Лучина Т. Использование игры в социальной реабилитации детей с ограниченными возможностями // Воспитание школьников. - 2002. - № 8. - С. 40.
Филозоп А.А. Рекомендации врача родителям детей с нарушениями развития // Воспитание и об. детей с нарушениями. - 2002. - № 1. - С. 51.
Проблемы трудоустройства выпускников специальных (коррекционных) ОУ и профессионального образования инвалидов // Воспитание и об. детей с нарушениями. - 2002. - № 4. - С. 3.