Проверка и оценка знаний и успеваемости школьников. Мониторинг
74.202.8
Сафонцев С.А. Основные статистические характеристики качества тестовых заданий( на примере биологии) // Педдиагностика. - 2002. - № 1. - С. 89.
Дятлова К.Д. Оценка эффективности образовательных тестов // Педдиагностика. - 2002. - № 1. - С. 114.
Моисеев В.Б. Оценки знаний и умений:[международная программа PISA] // Педдиагностика. - 2002. - № 1. - С. 119.
Баяндин Д.В. "Проектирование системы тестов для контроля знаний по дисциплине "Использование вычислительной техники в учебном процессе" в педагогическом вузе" // Компьютерные учебные программы. - 2002. - № 3. - С. 46.
Богданова О.Ю. Тесты: история становления // Педдиагностика. - 2002. - № 1. - С. 9.
Кадневский В.Н. Определение, предмет и основные функции педагогической диагностики // Педдиагностика. - 2002. - № 1. - С. 41.
Леонова Е.Е. Система педагогической диагностики: ключевые понятия и принципы // Педдиагностика. - 2002. - № 1. - С. 44.
Авенесов В.С. Объективная оценка учебных достижений // Педдиагностика. - 2002. - № 1. - С. 67.
Михайлычев Е.А. Критериально-ориентированное тестирование // Педдиагностика. - 2002. - № 1. - С. 77.
Хлебников В.А. Технология конструирования педагогической анкеты // Педдиагностика. - 2002. - № 1. - С. 81.
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16
- 17
- 18
- 19
- …
- следующая ›
- последняя »