Педагогически запущенные (трудные) дети. Дезадаптация
74.200.442
Зубенко В. Девиантное поведение: сущность и причины // ОБЖ. - 2002. - № 4. - С. 42.
"Материалы парламентских слушаний "Детская беспризорность и безнадзорность как один из факторов угрозы национальной безопасности России" // Право и образование. - 2002. - № 1. - С. 3.
Маленкова Л. "А если он "трудный"?: [Истоки и признаки пед. запущенности]" // Народное образование. - 2002. - № 2. - С. 205.
Поливанова К.Н. Возрастные кризисы глазами психолога и педагога // Начальная школа: плюс-минус. - 2002. - № 3. - С. 16.
Кумарина Г. Школьая дезадаптация: признаки и способы предупреждения // Народное образование. - 2002. - № 1. - С. 111.
Жубриянова Р. Когда простое воспитание бессильно. О некотрых аспектах работы с детьми, страдающими задержкой психического развития // Директор школы. - 2001. - № 1. - С. 75.
Станкин М.И. Как вести в классе разговор с трудными // Открытая школа. - 2001. - № 1. - С. 30.
Карпенкова И.В. Психологические аспекты социальной реабилитации родителей, имеющих детей с проблемами в развитии // Внешкольник. - 2001. - № 2. - С. 23.
Крупнова К. Удивительная школа для детей с проблемами // Народное образование. - 2000. - № 7. - С. 174.
О мерах по профилактике суицида среди детей и подростков // Образование. - 2000. - № 3. - С. 58.