Поиск

You don't have Javascript enabled. Hover for more information! But don't worry: you can still use this web site! You have two options:
  • enable Javascript in your browser and then refresh this page, for a much enhanced experience.
  • click the Update button every time you want to update the selection.


Поступления

Калинина С.В. Проектно-исследовательская деятельность учащихся: подготовка к организации // Управление начальной школой. - 2014. - № 6. - С. 59.

Последовательность действий учителя по организации проекта. Виды проектов. Исследование внутреннего потенциала детей. Этапы работы учащихся над проектом. Основные проблемы, с которыми сталкиваются педагоги при организации проектно-исследовательской деятельности учеников начальных классов. Примерный план организации проектной деятельности в классе. Описание методики исследования интересов учащихся «Карта интересов младших школьников». Описание методики «Интеллектуальный портрет». Анкета для родителей учащихся «Способности младшего школьника».

Комментарии к ФГОС дошкольного образования // Дошкольное воспитание. - 2014. - № 6. - С. 8.
Осипова Л.И. Организация работы младших школьников с классной газетой // Управление начальной школой. - 2014. - № 6. - С. 42.

Цели, задачи, механизмы и план реализации проекта «Классная газета». Ожидаемые результаты работы в рамках проекта «Классная газета». Примерный план работы редакционной группы классной газеты. Памятка для учащихся «Написание заметки в газету». Описание хода интегрированного урока русского языка и литературного чтения в 4-м классе по теме «Искусство составления писем».

Миронова Т.Ю. Границы: зачем они нужны ребенку и его родителям? Занятие родительского клуба // Все для классного руководителя!. - 2014. - № 6. - С. 15.

Сценарий занятия родительского клуба с целями:
*сформировать чувственные и понятийные представления участников о человеке и границах его личного пространства;
*создать условия для формирования у родителей уважительного отношения к границам личного пространства своих детей;
*помочь участникам осознать правила, по которым живут их семьи;
*помочь родителям понять отношение детей к семейным правилам.

Галанина Ж.А. Специфика обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной школе // Образование в современной школе. - 2014. - № 6. - С. 37.
Жукова Т.А. Развитие у младших школьников функциональной грамотности // Управление начальной школой. - 2014. - № 6. - С. 35.

Особенности читательской деятельности и функциональной грамотности учащегося. Основные признаки функциональной грамотности младшего школьника. Описание задания для учащихся 3-4-х классов «Поход в дельфинарий», направленного на формирование у учеников функциональной грамотности, умения находить нужные данные, верно их интерпретировать и использовать в своей деятельности. Рекомендации по оцениванию выполнения учащимися задания.

Ломов А. Формы получения образования // Директор школы. - 2014. - № 5. - С. 88.

На сегодня у руководителей образовательных организаций нет полной ясности в понимании всех особенностей форм получения образования и форм обучения по основным общеобразовательным программам. Поэтому в данной статье сделана попытка ответить на вопросы, которые возникают у руководителей при реализации различных форм обучения.

Назарова О.Е. Доброта и толерантность спасут мир // Все для классного руководителя!. - 2014. - № 5. - С. 40.

Сценарий викторины, целью которой является: формирование сознательной убежденности в том, что сохранение прочных уважительных взаимоотношений между людьми - гарантия мира во всем мире; ознакомление с достопримечательностями России; расширение кругозора учащихся, обогащение их знаниями о культуре общения разных народов и народностей; формирование коллективного мнения по проблемам толерантности; воспитание любви и уважения к другим народам, их культуре и обычаям.

Кузнецов А.А. Реализация требований нового ФГОС в практике школьного образования // Информатика и образование. - 2014. - № 5. - С. 3.

Стандарты по информатике. В статье дается комментарий к содержанию основных разделов ООП, рассматриваются вопросы самостоятельной разработки ООП образовательной организации, учебных программ по предметам и программ формирования УУД, единого минимума содержания.




 
 
 


          Copyright © 2002-2018, Областной центр информационных технологий, г. Новосибирск
          Министерство образования, науки и инновационной политики Новосибирской области
 
 
Яндекс.Метрика