Педагогическая психология воспитания и обучения детей
88.82
Захарова И.В. Семантический дифференциал как метод диагностики восприятия учащимися педагога // Психологическая наука и образование. - 1999. - № 3. - С. 30.
Краевский В.В. О соотношении педагогики и психологии // Психологическая наука и образование. - 1999. - № 3. - С. 36.
Граник Г.Г. "Психологический анализ художественного текста в учебнике "Русская филология". А.С. Пушкин "Капитанская дочка" // Психологическая наука и образование. - 1999. - № 3. - С. 71.
Кондаков И.М. Преподавание психологии в царскосельском лицее: А.С. Пушкин и А.И. Галич // Психологическая наука и образование. - 1999. - № 3. - С. 80.
Аминов Н.А. Модель работы эффективного психоконсультанта в системе психолого-медико-социальных центров Москвы // Психологическая наука и образование. - 1999. - № 3. - С. 92.
Лисина Н.Н. Учитель на рубеже веков: психологические проблемы // Психологическая наука и образование. - 1999. - № 3. - С. 5.
Поддьяков Н.Н. Основное противоречие развивающей психики ребенка // Педагогика. - 2000. - № 1. - С. 12.
Крушельницкая О.И. Всегда в зоне видимости. Проблема учительских детей // Биология в школе. - 2000. - № 1. - С. 16.
Зуева Н. Психолого-педагогическое сопровождение - модель школьной психологической службы // Народное образование. - 1999. - № 9. - С. 158.
Право творить и должностные инструкции. Положение о психологической службе // Библиотека "Первого сентября "Управление школой". - 1999. - № 34. - С. 25.
- « первая
- ‹ предыдущая
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- следующая ›
- последняя »