Лучшие страницы педагогической прессы
Ермолова Т. Одаренный ребенок: подарок или наказанье судьбы? // Лучшие страницы педагогической прессы. - 2002. - № 1. - С. 79.
Леднева С. Диагностика детской одаренности педагогом // Лучшие страницы педагогической прессы. - 2002. - № 1. - С. 83.
Федоровская Е. Левши и будущее человечества // Лучшие страницы педагогической прессы. - 2002. - № 1. - С. 96.
Брязгунов И. И что с ними делать? :[Гиперактивность] // Лучшие страницы педагогической прессы. - 2002. - № 1. - С. 102.
Гребнев Л. О личностных приоритетах образования // Лучшие страницы педагогической прессы. - 2002. - № 1. - С. 3.
Полянский М. Теоретические основы психолого-педагогического сопровождения обучаемых // Лучшие страницы педагогической прессы. - 2002. - № 1. - С. 11.
Глейзер Г.Д. Новая Россия: общее образование и образующееся общество // Лучшие страницы педагогической прессы. - 2001. - № 1. - С. 3.
Бестужев-Лада И.В. Цели образования: идеал, оптимум, норма // Лучшие страницы педагогической прессы. - 2001. - № 1. - С. 12.
Халаджан М.Н. Социальные и экономические приоритеты авторизованной школы // Лучшие страницы педагогической прессы. - 2001. - № 1. - С. 16.
Беспалько В.П. Психологические парадоксы образования // Лучшие страницы педагогической прессы. - 2001. - № 1. - С. 23.