Лучшие страницы педагогической прессы
Казаков М.А. Исследовательская готовность как цель процесса развития учащихся // Лучшие страницы педагогической прессы. - 2002. - № 6. - С. 26.
Мотивация как функция управления // Лучшие страницы педагогической прессы. - 2002. - № 6. - С. 9.
Проектирование как педагогический феномен // Лучшие страницы педагогической прессы. - 2002. - № 6. - С. 41.
Предпосылки школьной дезадапции // Лучшие страницы педагогической прессы. - 2002. - № 6. - С. 90.
Михайлов Г. Развитие мотивации достижения у социально-педагогически запущенных младших школьников // Лучшие страницы педагогической прессы. - 2002. - № 6. - С. 95.
Татьянченко Д. Раздельное обучение: за и против // Лучшие страницы педагогической прессы. - 2002. - № 5. - С. 62.
Зайцев Г. Раздельное воспитание мальчиков и девочек. Мнение специалиста // Лучшие страницы педагогической прессы. - 2002. - № 5. - С. 67.
Козловская Г. Зачем определять одаренность школьников? // Лучшие страницы педагогической прессы. - 2002. - № 5. - С. 71.
Зверева С. Переговоры - это всегда маленькое соревнование, в котором побеждает лучше подготовленный // Лучшие страницы педагогической прессы. - 2002. - № 5. - С. 79.
Шебланова Е. Школьная дезаптация. Неврозы // Лучшие страницы педагогической прессы. - 2002. - № 5. - С. 82.