Методика преподавания истории
74.266.3
Правдивые выдумки, или Подлинная история барона Мюнхгаузена // Лицейское и гимназическое образование. - 2003. - № 1. - С. 39.
"Лучше умереть, чем дрогнуть", или Что должен знать и уметь настоящий рыцарь:[К уроку истории]" // Лицейское и гимназическое образование. - 2003. - № 2. - С. 71.
Знаковая наглядность:[опорные конструкции] // Образование в современной школе. - 2003. - № 2. - С. 33.
Осадчая Л.А. Экзамен по истории в Государственном университете - высшей школе экономики // История и обществознание для школьников. - 2003. - № 1. - С. 4.
Леванская Н.М. Единый государственный экзамен по истории: как работать с документами? // История и обществознание для школьников. - 2003. - № 1. - С. 12.
Интегративные историко-цивилизационные курсы в 7 классе в рамках единой образовательной среды // Преподавание истории и общ. в школе. - 2003. - № 2. - С. 22.
Выгорбина Д.М. Как оценить работу учеников на уроке истории в средней школе? // Начальная школа: плюс-минус. - 2003. - № 1. - С. 17.
Маркуцкая С.Э. Тоталитаризм в Германии, Италии и СССР: споры историков // Преподавание истории в школе. - 2003. - № 1. - С. 30.
Королева К.И. Уроки по истории средних веков // Преподавание истории в школе. - 2003. - № 1. - С. 56.
Иванова Л.Д. "Учить "примерять на себя" исторические роли. Документально-методический комплекс как средство развития творческого мышления учащихся" // Инновации в образовании. - 2002. - № 5. - С. 81.
- « первая
- ‹ предыдущая
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- …
- следующая ›
- последняя »