Сибирский учитель
Зоткевич Н.А. Комплексное психокоррекционное воздействие на личностное развитие детей с проблемами в обучении // Сибирский учитель. - 2001. - № 2. - С. 10.
Дегтярева Л.И. "Есть термин "НОУ", нет слов "негосударственные дети" // Сибирский учитель. - 2001. - № 2. - С. 14.
Сайдакова Л.А. Организация работы учителя коррекционной школы 8 вида. Коррекционный дневник // Сибирский учитель. - 2001. - № 2. - С. 20.
Сапрыкина Л.П. Речевое развитие слабослышащих детей как мопонент общения с окружающими. Организация методической работы // Сибирский учитель. - 2001. - № 2. - С. 23.
Мигулина Н.Б. Основные методические требования к уроку в специальной коррекционной школе 8 вида // Сибирский учитель. - 2001. - № 2. - С. 27.
Пешков Н.И. Пути повышения продуктивности учебно-физкультурной деятельности учащихся классов педагогической поддержки // Сибирский учитель. - 2001. - № 2. - С. 29.
Белоусова Н.В. Развитие вербальных эталонов социальной перцепции на уроках русского языка у детей с нарушением интеллекта среднего школьного возраста // Сибирский учитель. - 2001. - № 2. - С. 32.
Хадаханэ С.Э. Актуальные вопросы преподавания истории в специальной коррекционной школе 8 вида // Сибирский учитель. - 2001. - № 2. - С. 35.
Кабанова О.И. Обучение английскому языку детей с нарушением интеллекта // Сибирский учитель. - 2001. - № 2. - С. 38.
Петрова Е.Э. Особенности формирования познавательной активности у детей с ЗПР младшего школьного возраста // Сибирский учитель. - 2001. - № 2. - С. 42.
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 19
- 20
- 21
- 22
- 23
- 24
- 25
- 26
- 27
- следующая ›
- последняя »