Сибирский учитель
Кухтерина Г.М. Отметка: стресс или стимул // Сибирский учитель. - 2002. - № 2. - С. 39.
Ферапонтов Г.А. Новое качество интегрированного урока в свете социокультурного и кросскультурного образования // Сибирский учитель. - 2002. - № 2. - С. 43.
Синенко В.Я. Многаспектность качества образования // Сибирский учитель. - 2002. - № 2. - С. 5.
Гаргай В.Б. Принципы проектирования эффективных программ повышения квалификации учителей на Западе // Сибирский учитель. - 2002. - № 2. - С. 11.
Синенко В.Я. Одаренность как комплексная проблема современного образования // Сибирский учитель. - 2001. - № 3. - С. 6.
Буханистов А.А. Одаренные дети - золотой фонд общества // Сибирский учитель. - 2001. - № 3. - С. 8.
Буланкина Н.Е. Педагогические стратегии становления личностного полиязыкового пространства // Сибирский учитель. - 2001. - № 3. - С. 9.
Кирилина Л.И. Лингвистический анализ текста как средство развития творческих способностей школьников // Сибирский учитель. - 2001. - № 3. - С. 18.
Борисова И.М. Индивидуально-личностное развитие одаренных детей на уроках страноведения // Сибирский учитель. - 2001. - № 3. - С. 22.
Никулина Т.А. Иностранный язык в информационно-образовательном пространстве школы // Сибирский учитель. - 2001. - № 3. - С. 25.
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 17
- 18
- 19
- 20
- 21
- 22
- 23
- 24
- 25
- …
- следующая ›
- последняя »