Сибирский учитель
Буланкина Н.Е. Педагогические стратегии становления личностного полиязыкового пространства // Сибирский учитель. - 2001. - № 3. - С. 9.
Кирилина Л.И. Лингвистический анализ текста как средство развития творческих способностей школьников // Сибирский учитель. - 2001. - № 3. - С. 18.
Борисова И.М. Индивидуально-личностное развитие одаренных детей на уроках страноведения // Сибирский учитель. - 2001. - № 3. - С. 22.
Никулина Т.А. Иностранный язык в информационно-образовательном пространстве школы // Сибирский учитель. - 2001. - № 3. - С. 25.
Порывкина Н.В. Креативное поле образовательного пространства школы (бесконечная цепочка творчества) // Сибирский учитель. - 2001. - № 3. - С. 27.
Вартапетова Г.М. Особенности освоения чтения и письма младшими школьниками с разной латеральной организацией // Сибирский учитель. - 2001. - № 3. - С. 32.
Пешков Н.И. Пути повышения продуктивности учебно-физкультурной деятельности учащихся классов педагогической поддержки // Сибирский учитель. - 2001. - № 2. - С. 29.
Белоусова Н.В. Развитие вербальных эталонов социальной перцепции на уроках русского языка у детей с нарушением интеллекта среднего школьного возраста // Сибирский учитель. - 2001. - № 2. - С. 32.
Хадаханэ С.Э. Актуальные вопросы преподавания истории в специальной коррекционной школе 8 вида // Сибирский учитель. - 2001. - № 2. - С. 35.
Кабанова О.И. Обучение английскому языку детей с нарушением интеллекта // Сибирский учитель. - 2001. - № 2. - С. 38.
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 18
- 19
- 20
- 21
- 22
- 23
- 24
- 25
- 26
- следующая ›
- последняя »