Сибирский учитель
Вартапетова Г.М. Особенности освоения чтения и письма младшими школьниками с разной латеральной организацией // Сибирский учитель. - 2001. - № 3. - С. 32.
Баранник А.С. Использование сочинения-характеристики для оценки уровня развития рефлексивных умений подростков // Сибирский учитель. - 2001. - № 3. - С. 43.
Александров В.И. Социально-экономические проблемы физического воспитания // Сибирский учитель. - 2001. - № 3. - С. 49.
Барсукова В.С. Возможности исследовательского подхода в обучении на примере естественнонаучной образовательной области // Сибирский учитель. - 2001. - № 3. - С. 53.
Батан Л.Ф. Создание условий для индивидуализированного обучения // Сибирский учитель. - 2001. - № 3. - С. 55.
Синенко В.Я. Одаренность как комплексная проблема современного образования // Сибирский учитель. - 2001. - № 3. - С. 6.
Андреева А.С. Комплексный подход к обучению и воспитанию детей с ограниченными возможностями здоровья // Сибирский учитель. - 2001. - № 2. - С. 6.
Зоткевич Н.А. Комплексное психокоррекционное воздействие на личностное развитие детей с проблемами в обучении // Сибирский учитель. - 2001. - № 2. - С. 10.
Дегтярева Л.И. "Есть термин "НОУ", нет слов "негосударственные дети" // Сибирский учитель. - 2001. - № 2. - С. 14.
Сайдакова Л.А. Организация работы учителя коррекционной школы 8 вида. Коррекционный дневник // Сибирский учитель. - 2001. - № 2. - С. 20.
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 18
- 19
- 20
- 21
- 22
- 23
- 24
- 25
- 26
- следующая ›
- последняя »