Психологическая наука и образование
Лукьянова М.И. Взаимодействие школьного психолога с учителями - основа развития их компетенции // Психологическая наука и образование. - 1999. - № 3. - С. 23.
Рубцов В.В. Система психологической поддержки образования // Психологическая наука и образование. - 1999. - № 2. - С. 5.
Данилова Е.И. Схема психологического мониторинга учащихся в период обучения // Психологическая наука и образование. - 1999. - № 2. - С. 46.
Лукьянова М.И. Противоречия практики взаимодействия школьного психолога с педагогами: анализ результатов исследований // Психологическая наука и образование. - 1999. - № 2. - С. 56.
Божович Е.Д. Возможности и ограничения коммуникативной компетенции подростков // Психологическая наука и образование. - 1999. - № 2. - С. 64.
Полонская Н.Н. Динамика развития речевых функций у учащихся младших классов // Психологическая наука и образование. - 1999. - № 2. - С. 77.
Глозман Ж.М. Социально-дезадаптированный подросток: нейропсихологический подход // Психологическая наука и образование. - 1999. - № 2. - С. 99.
Дубровина И.В. Психологическая служба образования: научные основания, цели и средства // Психологическая наука и образование. - 1998. - № 2. - С. 5.
Дьяченко Л.Н. Возможности оценки развития детей старшего дошкольного возраста // Психологическая наука и образование. - 1998. - № 2. - С. 18.
Гуткина Н.И. Психологическая готовность к школе: диагностико-развивающая программа // Психологическая наука и образование. - 1998. - № 2. - С. 25.
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- следующая ›
- последняя »