Психологическая наука и образование
Сараева Н.М. Психологические особенности учителей начальных классов, работающих по различным дидактическим системам :[к 100-летию Л.В. Занкова] // Психологическая наука и образование. - 2002. - № 1. - С. 79.
Шилова О.Р. Виртуальная психологическая служба: функциональные задачи и особенности организации // Психологическая наука и образование. - 2002. - № 1. - С. 87.
Загвоздкин А. "Понятие "Психологическое пространство личности" и его эвристические возможности" // Психологическая наука и образование. - 2002. - № 1. - С. 35.
Нартовабочавер С.К. Зона ближайшего развития как проблема современной психологии // Психологическая наука и образование. - 2002. - № 1. - С. 42.
Корепанова И.А. Соотношение интеллектуального и творческого компонентов одаренности // Психологическая наука и образование. - 2002. - № 1. - С. 51.
Маркова Н.Г. Опыт консультативного наблюдения одаренных детей // Психологическая наука и образование. - 2002. - № 1. - С. 59.
Тарасова С.Ю. Исследование когнитивной сферы детей, проживающих в неблагоприятных экологических условиях // Психологическая наука и образование. - 2002. - № 1. - С. 73.
Андрианов М.А. Наука о мышлении // Психологическая наука и образование. - 2002. - № 1. - С. 5.
Зинченко В.П., Зинченко В.В. Льтернативы вальдорфской педагогики // Психологическая наука и образование. - 2002. - № 1. - С. 26.
Давыдов В.В. Концепция гуманизации российского начального образования. Необходимость и возможность создания целостной системы развивающего начального образования // Психологическая наука и образование. - 2000. - № 2. - С. 5.
- « первая
- ‹ предыдущая
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- …
- следующая ›
- последняя »