Одаренный ребенок
Корнетов Г.Б. Проблема стимуляции процесса достижения школьником высших уровней своего развития // Одаренный ребенок. - 2005. - № 2. - С. 6.
Чикурова М.В. Психологическая и онтологическая семантика креативности // Одаренный ребенок. - 2005. - № 2. - С. 13.
Глебкин В.В. Психолого-педагогические особенности руководства художественной деятельностью учащихся колледжей // Одаренный ребенок. - 2005. - № 2. - С. 18.
Варшавский И.К. Программа элективного курса для одаренных детей // Одаренный ребенок. - 2005. - № 2. - С. 45.
Сычева Е.И. Как развивать у учащихся стратегию подготовки к итоговой работе // Одаренный ребенок. - 2005. - № 2. - С. 53.
Вахрушев В.В. Публичное выступление на конференции // Одаренный ребенок. - 2005. - № 2. - С. 107.
Розанов Л.Л. Техническая творческая одаренность // Одаренный ребенок. - 2005. - № 1. - С. 6.
Душина И.В. Некоторые аспекты перевода потенциальной одаренности в явную // Одаренный ребенок. - 2005. - № 1. - С. 28.
Макарова Б. Курс познавательного развития для интеллектуально одаренных младших школьников // Одаренный ребенок. - 2004. - № 6. - С. 36.
Скворцов А.А. Художественная одаренность: ее выявление и развитие:[рецеззии Никитина А.А.(профессор, директор центра эстетического воспитания детей), Дорфмана Л.Я.( // Одаренный ребенок. - 2004. - № 6. - С. 6.
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- …
- следующая ›
- последняя »