Наука и школа
Проектирование содержания образования в школе: ценностные и методические основы // Наука и школа. - 2007. - № 1. - С. 15.
Использование духовно-нравственного потенциала учебных книг К.Д.Ушинского в современной системе начального образования // Наука и школа. - 2007. - № 1. - С. 26.
Исследовательский подход как методологическая основа проектной деятельности // Наука и школа. - 2007. - № 1. - С. 27.
Становление одаренности как педагогический процесс // Наука и школа. - 2006. - № 6. - С. 18.
Культура профессионального мышления учителя // Наука и школа. - 2006. - № 6. - С. 25.
Формирование представлений об интеграции естественных наук в процессе подготовки учителей химии в педагогическом вузе (Калуга) // Наука и школа. - 2006. - № 6. - С. 27.
Воспитание социальной компетентности школьников // Наука и школа. - 2006. - № 6. - С. 30.
Отклонения в поведении и эмоциональные расстройства подростков как факторы школьной дезадаптации // Наука и школа. - 2006. - № 6. - С. 45.
Психосемантика базовых эмоций и потребностей у старших школьников на фоне синдрома минимальной мозговой дисфункции. Современные подходы к преодолению педагогических барьеров в обучении // Наука и школа. - 2006. - № 6. - С. 48.
Реализация предпрофильной подготовки по биологии в современной школе // Наука и школа. - 2006. - № 6. - С. 53.
- « первая
- ‹ предыдущая
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- …
- следующая ›
- последняя »