Наука и школа
Проблемы и преимущества профильной и предпрофильной подготовки учащихся средних школ // Наука и школа. - 2007. - № 3. - С. 14.
Дидактические функции умения комплексного применения знаний и умений // Наука и школа. - 2007. - № 2. - С. 19.
Теоретические основы профессионального самоопределения учащихся основной школы // Наука и школа. - 2007. - № 2. - С. 21.
Школьные учебники, как механизм внедрения педагогических инноваций // Наука и школа. - 2007. - № 2. - С. 26.
Реализация языковой личности в условиях вариативного дошкольного образования как психолого-педагогическая проблема // Наука и школа. - 2007. - № 2. - С. 34.
Умения проектной деятельности учителя // Наука и школа. - 2007. - № 2. - С. 51.
Обучение учащихся методам исследования физических явлений при изучении школьного курса физики // Наука и школа. - 2007. - № 2. - С. 55.
Планирование психофизиологической нагрузки школьникам и учет на уроках физической культуры в общеобразовательной школе // Наука и школа. - 2007. - № 2. - С. 64.
Личностно-дифференцированный подход в процессе изучения (анализа и интерпретации) литературного произведения в современной школе // Наука и школа. - 2007. - № 2. - С. 71.
Использование знаковых моделей в обучении химии для развития у учащихся логических приемов мышления // Наука и школа. - 2007. - № 2. - С. 73.
- « первая
- ‹ предыдущая
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- …
- следующая ›
- последняя »