Народное образование

Курбатов Р.И. Чтобы дети заметили перемены // Народное образование. - 2013. - № 6. - С. 226.

Практика интересных дел — как обучать без учебников и программ.

Хиленко Т.П., Мошнина Р.Ш. Универсальные учебные действия: типовые задачи в начальной школе // Народное образование. - 2013. - № 6. - С. 217.

Ковалева Г.С., Кузнецова М.И. Международное сравнительное исследование PIRLS-2011 «Изучение качества чтения и понимания текста» и его основные результаты // Народное образование. - 2013. - № 6. - С. 199.

Результаты исследования умений чтения российских школьников на международном уровне. Методология исследования. Читательские умения младших школьников. Изучение влияния различных факторов на результаты, интерпретация.

Ямбург Е.А. Служба сопровождения школьников с учётом их возрастных и индивидуальных различий // Народное образование. - 2013. - № 6. - С. 156.

Деятельность специалистов в работе с ребёнком на этапах начальной, средней, старшей школы.?

Ярулов А.А. Технология включения семьи в образовательную деятельность // Народное образование. - 2013. - № 6. - С. 149.

Привлечение родителей к активному участию в обучении и воспитании. Основные проблемы и их преодоление. Разработка «Программы образовательной деятельности семьи на учебный год» для начальной школы.

Емельянова М.Н. Как предотвратить стагнацию и «эмоциональное выгорание педагогов»? // Народное образование. - 2013. - № 6. - С. 140.

Профессиональные способы работы руководителя.

Малярчук Н.Н. Факторы и культура здоровья педагогов // Народное образование. - 2013. - № 6. - С. 129.

Комоликова С.С., Паршукова Г.Б. Коммуникационные средства формирования репутации образовательного учреждения // Народное образование. - 2013. - № 6. - С. 117.

Кораблева Т.Ф. Экспертиза времени: гуманистический этос воспитания и этико-педагогические позиции А.С. Макаренко // Народное образование. - 2013. - № 6. - С. 98.

Аксенов С.И., Фролов А.А. Джон Дьюи и Антон Макаренко: две вершины социальной педагогики XX века // Народное образование. - 2013. - № 6. - С. 89.

Сходства и различия позиций выдающихся педагогов. Приоритет опыта перед знанием. Преемственность и новаторство.

Статистика

Новости

Вход в систему