Система повышения квалификации педагогов: ИПКиПРО, Центры развития образования
74.56
Федоров Г. Модель подготовки учителя к проектированию адаптивной образовательной среды ученика // Лучшие страницы педагогической прессы. - 2002. - № 6. - С. 37.
Привалова Т.М. Взаимодействие ИПК и ПРО с органами и учреждениями образования // Школа. - 2002. - № 6. - С. 9.
Бабенко О.А. Инновационные условия развития профессиональной компетентности учителя // Инновации в образовании. - 2002. - № 5. - С. 56.
Тюмасева З. Педагог для учителя: [задачи системы повышения квалификации педагогов и наиболее перспективные возможности их решения] // Народное образование. - 2002. - № 9. - С. 93.
Проектирование и организация профориентационного профильного пространства старшей школы // Библиотека "Первого сентября "Управление школой". - 2003. - № 2. - С. 8.
Самойлов И.В. Координация детско-взрослых экспертиз демократического, толерантного уклада школы // Библиотека "Первого сентября "Управление школой". - 2003. - № 1. - С. 7.
Шустов В.В. Теоретические основы и практическая реализация модели адаптивной школы // Библиотека "Первого сентября "Управление школой". - 2002. - № 48. - С. 8.
Таранова М. Проектирование и дизайн культурно-образовательного пространства школы // Библиотека "Первого сентября "Управление школой". - 2002. - № 45. - С. 0.
Соболева Л.И. Театральная педагогика как средство создания развивающей образовательной среды // Библиотека "Первого сентября "Управление школой". - 2002. - № 44. - С. 8.
Смиренникова З. Модернизация российского образования и повышение квалификации педагогов // Методист. - 2002. - № 6. - С. 2.
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- …
- следующая ›
- последняя »