Индивидуальные особенности учащихся, познавательная деятельность
74.202.43
Тонких А.П. Витагенное обучение младших школьников // Начальная школа: плюс-минус. - 2003. - № 4. - С. 59.
Ерыгин Ю.А. Диалогизация учебного процесса как средство активизации познавательной деятельности учащихся // Начальная школа. - 2003. - № 2. - С. 45.
Галкина И.Л. Разработка тренажера внимания на основе методики компьютерной тахистоскопии // Инновации в образовании. - 2002. - № 6. - С. 28.
Савенков А.И. Поло-ролевые стереотипы и развитие способностей // Одаренный ребенок. - 2002. - № 3. - С. 57.
Совершенствование умственных способностей // Физкультура в школе. - 2002. - № 4. - С. 78.
Фролова С. Бег с препятствиями: почему школьникам трудно учиться? // Директор школы. - 2002. - № 4. - С. 32.
Эльконин Д.Б. Учебная деятельность: ее структура и формирование // Перемены. - 2002. - № 1. - С. 87.
Виноградов А.Г. Креативность и современные информационные технологии // Одаренный ребенок. - 2002. - № 1. - С. 14.
Бурцева О.И. Использование ассоциативных процессов при запоминании и воспроизведении полученных знаний // Химия. Методика преподавания в школе. - 2001. - № 4. - С. 70.
Дрейлинг Т. Как помочь им захотеть учиться. Эксперимент московских школ // Директор школы. - 2001. - № 2. - С. 38.