В методике обучения истории информационную компетентность признают отдельной предметной компетентностью, но у разных методистов она имеет разное содержательное наполнение. Следует различать информационно-коммуникативную компетентность как общеобразовательную, к которой относят умения читать, писать, составлять план, конспектировать и т.д., и информационно-историческую компетентность, к которой относят компетентность действительности и источников информации. Последняя является совокупностью знаний и умений.