Начальная школа: плюс-минус
Ершова Л.В. Патриотическая направленность содержания этнохудожественного образования в начальной школе // Начальная школа: плюс-минус. - 2009. - № 9. - С. 12.
Зорин С.С. Креативный и культурологический подходы к формированию у детей художественной культуры // Начальная школа: плюс-минус. - 2009. - № 9. - С. 6.
Рощин С.П. Воспитывающие и научные принципы обучения как важнейшая дидактическая основа художественного образования // Начальная школа: плюс-минус. - 2009. - № 9. - С. 3.
Никитина Л.Л. Формирование исследовательской компетентности будущих учителей начальных классов в процессе изучения ими практических способов действий учащихся // Начальная школа: плюс-минус. - 2009. - № 8. - С. 83.
Марчукова С.М. Конструирование интегрированного курса «Окружающий мир» в начальной школе // Начальная школа: плюс-минус. - 2009. - № 8. - С. 70.
Шакина Г.В. Система мониторинга сформированности общеучебных умений младших школьников // Начальная школа: плюс-минус. - 2009. - № 8. - С. 63.
Емельянова И.Д. Проектирование системы развития и коррекции речи детей в образовательном пространстве ДОУ // Начальная школа: плюс-минус. - 2009. - № 8. - С. 59.
Латюшин В.В. Пермякова Н.Е. К вопросу о формировании категориально-понятийного аппарата экологического образования дошкольников // Начальная школа: плюс-минус. - 2009. - № 8. - С. 51.
Шапошникова Т.Д. Начальная школа разных стран в наднациональном образовании: сходство и различие // Начальная школа: плюс-минус. - 2009. - № 8. - С. 47.
Биба А.Г. Возможности современного учебника в развитии профессиональной рефлексии будущих учителей // Начальная школа: плюс-минус. - 2009. - № 8. - С. 42.
- « первая
- ‹ предыдущая
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- …
- следующая ›
- последняя »