Дистанционное и виртуальное обучение

В статье изложены особенности использования инструментов управления качеством дистанционного повышения квалификации педагогов. Описана процедура построения причинно-следственной диаграммы, контрольного листка, гистограммы, диаграммы Парето применительно к образовательной практике.

Ковалева М.Е., Федоров А.В. Концептуальная основа теоретической модели медиаобразования эпохи "перестройки" // Дистанционное и виртуальное обучение. - 2013. - № 8. - С. 83.
Бушина К.С., Тихомирова А.Н. Этапы проектирования лабораторного тренингового практикума, по теме «размещение регулярных пунктов обслуживания» // Дистанционное и виртуальное обучение. - 2013. - № 8. - С. 112.
Горисев С.А., Ряшенцев И.В., Стародубцев В.А. Комплексное применение аудиовизуальных технологий // Дистанционное и виртуальное обучение. - 2013. - № 8. - С. 4.

В работе рассмотрены функциональные возможности программного обеспечения для проведения вебинаров в приложениях, способствующих использованию дистанционных аудиовизуальных технологий в образовательной и научно-методической деятельности вузов.

Ионов Ю.Г., Смирнов М.Ю. Применение информационных технологий при обучении информатике по направлению "мехатроника" и робототехника" // Дистанционное и виртуальное обучение. - 2013. - № 9. - С. 111.
Базилевич С.В., Левкин Г.Г. Формирование управленческого мышления у студентов вузов экономических специальностей // Дистанционное и виртуальное обучение. - 2013. - № 9. - С. 64.
Шулика Н.А. Информационная культура студента как одно из условий роста его профессиональной компетентности // Дистанционное и виртуальное обучение. - 2013. - № 9. - С. 59.



 
 
 


          Copyright © 2002-2021, Областной центр информационных технологий, г. Новосибирск
          Министерство образования, науки и инновационной политики Новосибирской области
 
 
Яндекс.Метрика