Теоретическое обоснование концепции управления интеллектуальным развитием школьников при обучении физике в классах физико-математического профиля | Педагогическая периодика. Каталог публикаций


Главная Поиск О проекте Мои избранные статьи
Статистика Изданий: 288 Авторов: 18016 Статей: 32310/0 Рубрик: 268 Новости 21.11.14 Десятый номер (октябрь 2014 год) газеты «Лаборатория знаний» издательства БИНОМ 30.09.14 Семья и Интернет-безопасность : 86 % родителей тайно за детьми в соцсетях 20.06.14 Интернет-безопасность детей: что надо знать учителям 28.04.14 Педагогическая периодика для учителей математики 17.04.14 Всероссийский патриотический конкурс «Поиск, находки, открытия» 16.04.14 Всероссийский конкурс «Мастер-класс педагога-мастера» 11.04.14 Педагогическая периодика для учителей физики 06.03.14 Облачные технологии для учителя на страницах "Педагогической периодики" 12.02.14 Урок Просвещения 13.12.13 Журнал "Дети в информационном обществе" Вход в систему Имя пользователя: * Пароль: * Забыли пароль?	Главная Теоретическое обоснование концепции управления интеллектуальным развитием школьников при обучении физике в классах физико-математического профиля Теоретическое обоснование концепции управления интеллектуальным развитием школьников при обучении физике в классах физико-математического профиля уже есть в вашем избранном Самойлов Е.А. Теоретическое обоснование концепции управления интеллектуальным развитием школьников при обучении физике в классах физико-математического профиля // Дистанционное и виртуальное обучение. - 2013. - № 8. - С. 74. Рубрика: Методика преподавания физики Добавить в избранное

Copyright © 2002-2024, Областной центр информационных технологий, г. Новосибирск
Департамент образования Новосибирской области