Стандарты и мониторинг в образовании
Иванова Т.В. Дифференциация содержания обучения в старшей школе как условие эффективной преемственности общего и профессионального образования // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2003. - № 5. - С. 26.
Семенова З.В. Базовые и профильные курсы: цели, функции, содержание // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2003. - № 5. - С. 30.
Гериш В. К проблеме содержания профильных курсов литературы // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2003. - № 5. - С. 34.
Постникова П.Г. Основные тенденции разработки требований в государственных образовательных стандартах к уровню подготовки выпускников // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2003. - № 5. - С. 3.
Захарова Т.Б. Профильное обучение и социализация личности // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2003. - № 5. - С. 42.
Бахмурова Л.С. Раннее углубленное обучение информатике: потребности и возможности // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2003. - № 5. - С. 14.
Самошкина Л. "О проведении эксперимента по введению профильного обучения учащихся в общеобразовательных учреждениях, реализующих программы среднего (полного) общег" // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2003. - № 4. - С. 3.
Ильченко В.Г.у.з. "Об утверждении плана-графика мероприятий по подготовке и введению профильного обучения на старшей ступени общего образования и плана-графика повышени" // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2003. - № 4. - С. 4.
Остапенко А. Современная модель профессиональной деятельности учителя // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2003. - № 4. - С. 10.
Региональный проект НРК историко-обществоведческого образования // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2003. - № 4. - С. 18.
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16
- 17
- 18
- 19
- 20
- …
- следующая ›
- последняя »