В статье рассматривается методика оценки успешности педагогической деятельности учителя в различных образовательных областях на основе универсального подхода к разработке критериев оценки с использованием кодификатора и принципов педагогической метрологии.

Доминирующие формы и подходы к аттестации педагогов. Использование результатов государственной итоговой аттестации учащихся 9-х и 11-х классов в аттестации педагогических работников с целью подтверждения соответствия занимаемой должности, с целью установления соответствия требованиям квалификационных категорий. Показатели качества образования для включения в профессиональное портфолио педагога.

Основные направления анализа и оценки качества работы учителя. Компоненты системы оценивания педагогической деятельности. Способы диагностики и формы контроля профессиональной деятельности педагога.