Начальная школа: плюс-минус
Вороничев О.Е. "Психологические особенности организации взаимодействия учителя и учащихся на уроках по системе "Школа 2100" // Начальная школа: плюс-минус. - 2002. - № 12. - С. 23.
Сосновская О.В. К вопросу о становлении начальной школы в России // Начальная школа: плюс-минус. - 2003. - № 9. - С. 3.
Копылов Ю.А. педагогизация сознания субъектов образовательного пространства как основа преодоления отчуждения между поколениями // Начальная школа: плюс-минус. - 2003. - № 9. - С. 12.
Пылаева В.С. Логико-методологические лабораторные работы в системе профессиональной подготовки учителей начальных классов // Начальная школа: плюс-минус. - 2003. - № 9. - С. 21.
Ишимова О.Б. Подготовка учителя к здоровьесберегающему образованию младших школьников // Начальная школа: плюс-минус. - 2003. - № 9. - С. 38.
Кружилина Т.В. Фрмирование педагогической компетентности будущих преподавателей дошкольной педагогики // Начальная школа: плюс-минус. - 2003. - № 9. - С. 47.
Ганцен Н.Ф. К проблеме профессиональной культуры будущего специалиста в системе непрерывного педагогического образования // Начальная школа: плюс-минус. - 2003. - № 9. - С. 50.
Зайцев В.В. Педпрактика и ее роль в личностно ориентированном обучении студентов и их профессиональном становлении // Начальная школа: плюс-минус. - 2003. - № 9. - С. 55.
Соколова С.В. "Родительский лекторий "Диалоги о воспитании" // Начальная школа: плюс-минус. - 2003. - № 9. - С. 73.
Занина Л.В. "День лицеиста":[сценарий праздника]" // Начальная школа: плюс-минус. - 2003. - № 9. - С. 78.
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 79
- 80
- 81
- 82
- 83
- 84
- 85
- 86
- 87
- …
- следующая ›
- последняя »