Информационно-коммуникационные технологии как средство самообразования и саморазвития преподавателя

Кузнецова О.В., Меркулова Н.И. Информационно-коммуникационные технологии как средство самообразования и саморазвития преподавателя // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2014. - № 3. - С. 17.

В условиях недостаточного опыта использования современных информационных технологий, ограниченного арсенала методических наработок, учебных ресурсов, дистанционных курсов, позволяющих осваивать нововведения ФГОС, инновационные технологии и профессионально применять их в образовательной деятельности преподаватели сами должны вести поиск новых форм и методов повышения квалификации, переходить к коллективным формам профессионального самообразования. Для этого необходимо существенно расширить коммуникативные возможности преподавателей: они должны участвовать и сами создавать сетевые сообщества, использовать телеконференции, тематические форумы, социальные сети, чтобы инициировать различные способы взаимодействия для целенаправленного обобщения и обмена опытом, совместного повышения квалификации на основе использования веб-технологий. Развитие информационно-коммуникационной образовательной среды на основе веб-ресурсов и методические аспекты построения профессионального самообразования в этой среде — одно из перспективных направлений высшего профессионального педагогического образования, значимость которого будет постоянно возрастать.




 
 
 


          Copyright © 2002-2020, Областной центр информационных технологий, г. Новосибирск
          Министерство образования, науки и инновационной политики Новосибирской области
 
 
Яндекс.Метрика