Детская психология
88.8
Малътиникова Н.П. Школа и родители (Технология психолого-педагогического взаимодействия) // Начальная школа: плюс-минус. - 2008. - № 8. - С. 85.
Мансурова А.Ш., Халидов М.М Эмоционально-личностные особенности младших школьников в условиях гуманистической модели педагогического общения // Начальная школа. - 2008. - № 10. - С. 70.
Карпенко О.М. Эмоциональное отношение к сверстнику как фактор, влияющий на выполнение нормы взаимопомощи в младшем школьном возрасте // Инновации в образовании. - 2002. - № 6. - С. 35.
Евтушенко А.Н. От рождения и до:[индивидуальные особенности, темперамент, адаптация...] // Инновации в образовании. - 2002. - № 5. - С. 104.
Уфимцева Л.П. Актуальные вопросы организации медико-психологической помощи детям и подросткам // Вестник психосоц. и коррекц-реабилит. - 2002. - № 4. - С. 29.
Дошкольник, каков он? :[пособие для воспитателей детских садов] // Библиотека ж. "Дошкольное воспитание". - 2002. - № 0. - С. 3.
Стеркина Р. Мелодия душевной жизни ребенка:[эмоциональное мироощущение ребенка. Его формирование в семье] // Дошкольное воспитание. - 2002. - № 8. - С. 91.
Выготский Л.С. Проблема культурного развития ребенка // Перемены. - 2002. - № 2. - С. 130.
Брагинский В. Чему нас учат игры // Библиотека "Первого сентября "Здоровье детей". - 2002. - № 7. - С. 14.
Хрипкова А.Г. Физиологические и психолого-педагогические основы 12-летнего образования // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2000. - № 5. - С. 3.